【教師語文能力評核LPAT：普通話】系列：卷三 口試：綜述

本卷比卷一及卷二簡單，達標率也較前兩卷容易，在2023年度有逾八成考生達標。本卷應考的考生一般會比較少，因為只要能夠在普通話水平測試取得二級乙等的成績，便可豁免本卷。有人認為，普通話水平測試較本卷容易，他們認為本卷多會針對本地考生的弱點設計。筆者身邊的朋友也是這樣認為，但筆者認為兩個考核各有各的難處。不妨先試試這個，如果未通過，再去試普通話水平測試。本卷一年一度，而水平測試每年多次。

就本卷的準備及應考，筆者有以下建議：

1. 調整心態

口試的報到時間到應考時間一般頗長，看報到室主管怎樣編你的次序。在等待室時，要調整好呼吸，不宜過分緊張，也可不必再次溫習（沒用）。

2. 準備時間的分配

本卷準備時間只有十分鐘，你須準備甲部三個部分及短講的內容。甲部音節，看看有什麼生字、輕聲字要想、要注意便可過，不必每個音節都試讀一次，因為你沒有足夠的時間。甲部對話，理解全篇的主題及掌握語氣，找找有沒有生字要注意。甲部短文，要理解全篇主題及掌握語氣，找生字之餘，也要處理長句。你不妨試讀，以好好斷句。以上甲部三部分，約用六至七分鐘處理，不應糾纏過久。最後留三、四分鐘準備短講。選題目不要糾結，廿秒以內要完成選題。把題目分成幾部分或想出數點，以點列式寫出短講的大綱，到時逐點發揮。不要把整篇講稿寫出來，你寫不及，讀（而非講）亦會影響你的成績。

3. 慢慢讀、自然讀

題目雖有規限甲部的時間，但你實際也不知自己有否超時。一些考生會害怕自己未能在限定的時間內完成，所以就很急地把全部內容唸完。但這甚為不智。因為你這樣唸完，發音會發不到位，發不標準，因而回讀，或被扣分。

4. 不要理會考核員的表情

考核員可能會有不同的表情，但不代表什麼。每人有每人的表情，每人有每人的習慣，他皺眉不一定因為你讀得很差，可能是因為他肚痛。不要因為考核員的表情而影響自己的表現。其實也不用緊張，你要拿七十分以上，不是拿滿分。今次不達標，還有下年，甚或轉跑道，考水平測試。根本不用緊張！

卷三：口試

甲部：朗讀（一百個音節、對話、短文）（55%）

乙部：短講（45%）

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【教師語文能力評核LPAT：普通話】系列：卷三 口試：甲部：朗讀 第一部分：讀字詞

評估目的：通過讀字詞，考查參加評核者認讀常用字詞的能力以及發音吐字的標準及清晰程度。

評估形式：讀出100個音節的單音節及多音節字詞。

本部分佔本卷百分之十五，限時3分鐘。本部分在本卷中得分率最低的，約只有六成。表現一般，只因有不少的字詞，都是比較難的字詞。這部分考的是基本功，要求考生讀音準確、清晰，認字數量要足夠，對詞義的理解程度也有要求，因此具有一定的難度。本部分避無可避，只可用功。茲綜合歷年考試報告，整理出常見問題如下：

單音節中的上聲字（第三聲）必須讀全上聲

三聲連讀時，前面的音節要讀成半三聲，但在讀單音節字（單字）時，就要讀成全三聲。

以下各單音節字，都是三聲字。考生練習時，可多注意讀成全三聲。

吼、雪、聳、武、甲

腐、考、窄、矮、拯

鼎、枕、准、巧、餌

偶、沼、邇、躺、恍

妥

與此同時，在處理雙音節或多音節時，遇到三聲連讀，前音節仍要讀成半三聲，如「偶爾」、「捧場」。

前、後鼻音韻母要分清

前鼻音韻母-n與後鼻音韻母-ng的發音部分並不一樣。具體區分，前文已經交代過，在此不贅，可參：https://cuhkinfo.blogspot.com/2023/08/blog-post_41.html。

以下各字，可作練習之用：

    jǐn             jǐng

「謹」與「景」

   pàn         pàng

「畔」與「胖」

zhuān jiā        zhuāng jiā

「專家」與「莊家」

jiǎng gǎo        jiǎn gǎo

「講稿」與「簡稿」

nèi hán           nèi háng

「內涵」與「內行」

xīn qín          xīn qíng

「辛勤」與「心情」

後鼻音韻母(-ng)須清晰，如「杏(xìng)」、「曠(kuàng)」、「叢(cóng)」、「藤(téng)」、「莊(zhuāng)」、「另(lìng)」、「繩(shéng)」、「星(xīng)」。

舌面音（j、q、x）發音要到位

 j、q、x要用舌面發音，舌尖向下，舌面隆起，自然與上顎接觸，在口腔中部發音。舌尖不要靠近牙齦，上下牙也不要咬死。發音不要懶。

以下各字，可作練習之用：

「爵(jué)」、「榷(què)」、「絹(juàn)」、「詢(xún)」、「栽(zāi)」、「遵(zūn)」、「宰(zǎi)」、「金(jīn)」、「勳(xūn)」、「江(jiāng)」、「蓄(xù)」、「頰(jiá)」、「醒(xǐng)」

翹舌音（zh、ch、sh、r）需準確、清晰

zh、ch、sh、r是舌尖後音，把舌尖翹起，輕輕接觸硬顎前端（上牙床稍後一點），讓氣流從窄縫中摩擦而出。發音時，舌頭一定要翹起來，而且要翹得到位。

以下各字，可作練習之用：

「涮(shuàn)」、「準(zhǔn)」、「拴(shuān)」、「賬(zhàng)」、「眨(zhǎ)」、「觸(chù)」、「手(shǒu)」、「睡(shuì)」、「串(chuàn)」、「順(shùn)」、「啄(zhuó)」、「串(chuàn)」、「爍(shuò)」

翹舌音（zh、ch、sh、r）與平舌音（z、c、s）要讀清，二者相連時亦需準確、清晰

具體區分，前文已經交代過，在此不贅，可參：https://cuhkinfo.blogspot.com/2023/08/blog-post_41.html。

以下各字，可作練習之用：

翹舌音：「閘zhá()」、「撰(zhuàn)」、「饞(chán)」、「稅(shuì)」、「啄(zhuó)」、「嶄(zhǎn)」、「闖(chuǎng)」、「吮(shǔn)」、「寵(chǒng)」

平舌音：「讚(zàn)」、「隨(suí)」、「筍(sǔn)」、「誦(sòng)」、「縱(zòng)」、「樽(zūn)」、「竄(cuàn)」、「唆(suō)」、「叟(sǒu)」、「鰓(sāi)」、「岑(cén)」

二者相連：「村莊(cūn zhuāng)」、「殘渣(cán zhā)」、「專責(zhuān zé)」、「採摘(cǎi zhāi)」

多掌握輕聲詞

每年試題均有包括輕聲詞，但每年表現均不佳。考生可多記比輕聲詞。如下列各項：

「玄乎」、「扭捏」、「分寸」、「撮合」

「身量」、「數落」、「老實」、「委屈」

「哈欠」、「斗篷」、「蘿蔔」、「比試」

「老實」、「應酬」、「行當」、「厚道」

「木匠」、「委屈」、「隊伍」、「摔打」

「憋悶」、「花哨」、「富餘」、「舒坦」

「紮實」、「虧空」、「寬綽」、「張羅」

「壽星」、「勤快」、「動靜」、「掂量」

「實誠」、「花哨」、「軟和」、「稀罕」

「湊合」、「風箏」、「在乎」、「記性」

「名堂」、「盤算」、「撮合」、「俗氣」

「講究」、「忘性」

兒化詞發音欠準確

 每年都有，但出問題的也很多。這是因為粵方言中沒有兒化，所以讀起來會較為別扭。在準備時，試試多讀，習慣了就好。

「羊肚兒」、「褲衩兒」、「走味兒」、「出數兒」

「帶勁兒」、「吃喝兒」、「寸勁兒」、「湊數兒」

「鼻樑兒」、「桃核兒」、「小曲兒」、「果凍兒」

「麻繩兒」

未掌握多音字

多音字有時是因為字有多義，只要了解字的意思，便可處理不少的多音字。

「糊弄」、「抹布」、「空缺」、「投奔」

「拘泥」、「要求」、「民樂」、「切磋」

「炮製」、「噴香」、「暈車」、「撇嘴」

「處置」、「水漲船高」

須加強認字能力

 本部分會有些生字，有時我們連廣東話也不會讀，更遑論是普通話。怎麼辦，多讀讀，有個印象，希望到時能派上用途： 

「瓤(ráng)」、「膻(shān)」、「湍(tuān)」、「拴(shuān)」、「簪(zān)」

「骸(hái)」、「眩(xuàn)」、「謳(ōu)」、「瀆(dú)」、「忖(cǔn)」

「謳(ōu)」、「撅(juē)」、「冗(rǒng)」、「炫(xuàn)」、「輟(chuò)」

「綑(kǔn)」、「垢(gòu)」、「凜(lǐn)」、「揩(kāi)」、「謬(miù)」

「蕊(ruǐ)」、「靴(xuē)」、「摳(kōu)」、「諢(hùn)」、「槓(gàng)」

「羶(shān)」、「壤(rǎng)」、「窖(jiào)」

「恪守(kè shǒu)」、「古拙(gǔ zhuō)」、「分泌(fēn mì)」、「塞責(sè zé)」

「深邃(shēn suì)」、「稱心(chèn xīn)」、「關卡(guān qiǎ)」、「柏樹(bǎi shù)」

「慳吝(qiān lìn)」、「搖曳(yáo yè)」、「鑲嵌(xiāng qiàn)」、「乖謬(guāi miù)」

「綺麗(qǐ lì)」、「落枕(lào zhěn)」

其他問題

介母要讀得清晰，如「喵(miāo)」、「天(tiān)」、「賺(zhuàn)」、「蓮(lián)」

宜進一步掌握聲調的準確度，例如第一聲的高平調、第二聲的中升調應到位。

避免受粵語影響，將r聲母誤讀為y，如「染(rǎn)」、「柔(róu)」、「饒(ráo)」

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【教師語文能力評核LPAT：普通話】系列：卷三 口試：甲部：朗讀 第二部分：朗讀對話

評估目的：通過朗讀對話，考查參加評核者對相關朗讀技巧的掌握及表現，其中包括發音吐字的標準及清晰程度、對話內容表達所需語氣的運用，語調的自然流暢及語速停連的適當程度等。

評估形式：以適當的語速朗讀約200字的對話篇章。

本部分佔本卷百分之二十，限時2分鐘。本部分在本卷中得分率頗高的，約有八成。考生須朗讀一篇對話，以讓評核員考查參加考生在對話朗讀方面的表現，其中包括發音吐字的標準及清晰程度、語氣及口語詞等的掌握。本部分得分率高的原因是說話內容多為生活化的內容，句子一般較短，而且容易理解。

然而本部分仍有要注意的地方。生活對話一般較多輕聲、兒化，本地考生在處理這些項目時，往往做得不自然。或過分表現（兒化捲得太刻意），又或處理時停頓，均會影響流暢程度。此句，日常的對話，多會涉及問題句及語氣詞，要在本部分做得好，也要處理好這兩項。

此外，就是一些基本的普通話說話問題，如三聲字連讀的變調，不熟習普通話的考生或未有意識處理，以致把句子讀得拗口，影響整體的流暢程度。

準備時間與其他部分合只十分鐘，不多，故對於本部分多也只能掃視，理解對話的主題及說話者的語氣，繼而處理生字及多音字。不宜在此部分花太多時間準備，以免顧此失彼。（寧願把更多時間用在準備短文及短講上，因處理短文的長句斷句要點功夫）

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【教師語文能力評核LPAT：普通話】系列：卷三 口試：甲部：朗讀 第三部分：朗讀短文

評估目的：通過朗讀短文，考查參加評核者對相關朗讀技巧的掌握及表現，其中包括發音吐字的標準及清晰程度、短文內容表達所需語氣的運用，語調的自然流暢及語速停連的適當程度等。

評估形式：以正常語速朗讀約200字的短文篇章。

本部分佔本卷百分之二十，限時2分鐘。本部分要求考生朗讀一篇短文，考查考生在短文朗讀上的表現，其中包括發音吐字的標準及清晰程度、語氣和自然停頓等方面的掌握。準備時間與其他部分合共只有十分鐘，故一般只足夠考生自行唸一遍。考生在準備時，可重點處理生字多音字、流暢度及長句斷句的問題。但根據卷面的「注意事項」，考生「不得在試卷上書寫任何拼音或注音符號、文字等」，所以那些斷句的位置，只能夠記在心裡，不可寫在試卷上。

要在本部分考得理想的成績，首要就是理解和掌握整段文字的重點，人家是歡快的文字，總不能以幽怨的語氣唸出來。考生應配以合適的語調及語速，避免只是平淡地讀。短文之中必然會出現長句，考生一定無法一口氣把整句句子唸完。這時就要首先要理解其內容，安排好適當的停頓和輕重語氣，同時要讀準難讀字詞和上聲變調，這樣才能取得更佳的朗讀效果。在唸長句時，不宜無故停頓、重複，或者語氣平板，否則成績就會打了折扣。此外，準備時，宜處理好生字或多音字時，在讀時不應猶豫，以免咬字不清，也影響語調及語感。

本卷是普通話的考核，考生亦要注意語音的準確，尤其是要提高平、翹舌音以及前、後鼻音的清晰度及準確度。短文中大多為書面語，會出現一些並非日常口語中能夠接觸得到的字詞，這是本部分的難點。不妨做幾年pastpaper，讀讀那短文，試試處理可能會面對的困難。

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【教師語文能力評核LPAT：普通話】系列：卷三 口試：乙部：短講

評估目的：通過選題短講，考查參加評核者在沒有文字憑藉下使用普通話的能力（包括敘述、說明、解釋、形容、闡述等語言功能的運用）；使用普通話時的語感和準確性；發音吐字的標準及清晰程度、語氣語調流利自然程度；談話內容的充實性、詞語及語法運用的豐富及規範程度、組織的條理以及感情表達的適當程度。

評估形式：根據選定的題目及語境要求進行3分鐘短講。

本部分佔全卷百分之四十五，是全卷中佔分最多的部分，舉足輕重，不容忽視。這部分會供兩題，一題涉及教育，一題涉及日常生活，考生須在兩題之中選一題進行短講，時間不少於2分45秒，不多於3分鐘。事前連同本卷甲部共有十分鐘的準備時間，準備時間會獲發草稿紙一張。本部分考查考生在沒有文字憑藉的情況下使用普通話的能力（包括敍述、說明、解釋、形容、闡述等語言功能的運用）。

考核主要考慮「語言功能」及「語言面貌」兩方面。「語言功能」處理的多與內容及結構有關。考生短講內容須切題，亦要充實豐富。若有需要，能舉實例說明觀點，便足以取得理想的成績。在結構上，考生須清晰、有條理地闡述己見，條理要也要分明。要在「語言功能」上做得好，要有短講的模板。在準備時，把內容切成若干部分，每部分一點，加以闡述說明，佐以例子，內容便可充實。三分鐘時間不長，扣除開場白及結語，大約只要說三點，便輕鬆順利地達到要求。

在「語言面貌」方面，較著重的是發音與吐字。考生應該多留意自己成系統的語音缺陷，如聲母n和l、平舌音和翹舌音、前鼻韻母和後鼻韻母等。此外，用字用詞亦要豐富，而且合規範。語法、句法亦要合規範。說話時須流暢，遇上語音障礙時若不恰當地停頓或重複，就會影響了説話語調的自然及流暢程度。說話時亦要有普通話的語感。

官方試題舉隅（公開資料）：

與教育相關的話題如：親子關係、管教方式、教學側重、教師著裝、教學理念、教育方向、教育主題。

與日常生活相關的話題如：消費經驗、對香港的觀感、社會潮流、智能裝備。

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【教師語文能力評核LPAT：普通話】系列：卷二 拼音：綜述

本卷跟卷一一樣都不容易。本卷達標人數一般只有五、六成。根據2023年的評核報告（公開資料），達標人數僅有57.3%，即有超過一半的考生未達標。以下分析未達標的原因及建議。

一、時間不足與時間分配

本卷考試時間只有三十分鐘，共要處理三部分共200個音節，即約十秒便要處理1個音節。這對於母語非普通話的考生來說，有著相當的難度。筆者在家做過五年的試題，每次都剩兩、三分鐘，可是到了試場，臨場發揮不太理想，完卷時還有幾個音節沒做好。考生必須正視時間有限的問題，在做卷時要抱著一種不糾纏、不拖延的心態，遇到不會做的，就先亂寫一個，回頭有時間再慢慢思考，不宜不某一／某些題目花太多的時間，以免影響後面的發揮。

關於作答的次序，筆者建議先完成甲部，再完成丙部，最後是乙部。原因是甲部題目少，用時少，不複雜，能做便做，不會做便過。兩、三分鐘內必須完成。丙部是根據拼音寫出漢字，從難易度及歷屆得分率看來，比佔同樣分數乙部更值得投資時間。丙部一般建議用時十至十三分鐘，不宜用多於十五分鐘，否則在乙部就要倒大霉了。乙部是按漢字寫拼音的部分，不易做，可先完成短文的部分，再做詞語。詞語從下至上，因為四字題的答案往往比兩字題的答案容易推敲，而且算分是按音節算，而非按題算。

二、注意細節

從歷年的考試報告中可知考生犯了不少粗心大意的錯誤，這些錯誤足以讓你被扣分。而積少成多，這些扣分足以讓不少在達標邊緣的考生不達標。

細節如：

１.按分詞寫拼音

2. 四字詞的拼音要按分詞寫拼音，中間要加"-"連接

3. 譯短文成拼音時，每句拼音第一字要大寫，而專有名詞（人名、地名等）拼音第一字亦要大寫。

4. 標調標在i 上，上面那一點要去掉。

5. 標調位置的準確，不要標在兩個字母之間。

6. 錯別字

這些問題，都足以讓你失分，必須關注。

三、書寫／作答習慣

考生多是老師或準老師，字體早不如當年當學生那些端正可讀。但進了場你便是考生，你的字要寫好一點，拼音也要寫清晰一點。時間有限，盡量不宜返手寫／改，以便浪費寶貴的考試時間。

試前應做好作答的部署，如在做乙部時，先寫聲、韻，最後統一標調。若是這樣做，則可在寫拼音時，在i上不加點，最後標調時才按情況補回，以免修改費時。當然這方法因人而異，要是你能夠短時間內把聲、韻、調同時標出，則不用搞得這麼麻煩。（筆者不成，就只好想些辦法解決問題）

另外，本卷容許以鉛筆或原珠筆作答，筆者建議考生以鉛筆作答，方便修改答案。

四、心態問題

本卷得七十分以上為達標，而非一百分。你是能夠有60個音節的錯漏（每音節0.5分），所以不要太執著，不要太完美主義。該放手時就放手，不要為了一棵樹木而不要整個森林。

種瓜得瓜，種豆得豆，好好加油！

甲部：音節表（5%）

乙部：根據漢字譯寫拼音（47.5%）   四之二  四之三  四之四

丙部：根據拼音譯寫漢字（47.5%）   二之二

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【教師語文能力評核LPAT：普通話】系列：卷二 拼音：丙部 根據漢語拼音寫出漢字 （二之二）

卷二丙部系列

二之一

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 未正確理解/寫出成語/短語

本部分若能認出成語，便能一舉拿下四字。但若未能認出，則會拼湊出奇怪的詞組。

過往多錯的舉隅：

敷衍塞責

葷素皆可

寧缺毋濫（「毋」和「勿」不同）

趨之若鶩（「鶩」和「騖」不同）

膾炙人口

名聞遐邇

精雕細琢

鳩佔鵲巢

矯揉造作

銷聲匿跡

忐忑不安

隔靴搔癢

斬釘截鐵

張燈結彩

胸無大志

窗明几淨

欣然自得

丟三落四

抓耳撓腮

注意輕聲詞

糧食(liángshi)

渣滓(zhāzǐ) VS 渣子(zhāzi)

注意兒化字

「開衩兒」（kāichàr）及「岔道兒」（chàdàor）的「兒」字不應漏寫。

詞彙量不足

歷來考試報告反映考生詞彙量不足，故未能夠寫出正確的答案。以下是較多錯誤的詞彙：

竹竿兒

杉木

盂蘭

薪俸

看風使舵

喧囂

污穢

拂曉

霧霾

瓦解

挑唆

入夜

篝火

網購

航拍

漫遊

樞紐

數額

矯正

亮堂

憔悴

抛錨

惹禍

暈船

抬槓

席捲

饑饉

搗毀

剽竊

酥脆

濾網

懸掛

威嚇

墜地

和稀泥

軟著陸

立交橋

轉基因

古代餘韻

狂歡不寐

捧腹絕倒

薄技在身

錯別字

明白考生會執筆忘字，尤其我們日常生活、學習和工作都是「打字」，而非「寫字」。但考生在應考時仍要多留意寫出正字，以免被扣分。此外，答案不論是繁體字還是簡化字，字的部件絕不可以繁簡體隨意拼合，如「頰」字，左繁右簡，或左簡右繁，均不正確。此外，考生亦不應自鑄新字，應按規範寫出正確的簡化字。常錯的簡化字如：「棗」、「慶」、「與」。

「意在」錯寫為「一再」

「脫身」錯寫為「拖深」、「脫生」

「羅網」的「羅」錯寫為「蘿」

「下酒」錯寫為「夏季」

「佳餚」錯寫為「加油」

「脈搏」的「搏」錯寫為「膊」、「博」

「渾濁」的「渾」錯寫為「混」

「生拉硬拽」的「拽」錯寫為「跩」、「踹」、「揣」。

「百姓」的「姓」錯寫為「性」

「栗子」的「栗」錯寫為「粟」

「象徵」的「象」錯寫為「像」

「盡速」的「盡」錯寫為「儘」

「滋補」的「補」，衣字旁錯點為一點

「吉祥」的「祥」，示字旁，卻錯點為兩點。

「炫耀」的「炫」錯寫為「煊」、「眩」

「敏銳」的「銳」錯寫為「睿」、「瑞」

「搔」字右旁筆畫不對。

「噓寒問暖」的「噓」錯寫為「喧」、「驅」、「輸」、「舒」、「吁」

「解釋」的「釋」錯寫為「析」、「識」

「共賞」的「賞」錯寫為「享」、「嘗」

「氣氛」的「氛」錯寫為「紛」、「份」

「喚起」的「喚」錯寫為「渙」、「換」

「嚮往」錯寫為「響往」

「派遣」的「遣」錯寫為「遺」

「志願者」的「志」錯寫為「自」

「銷聲匿跡」的「銷」錯寫為「消」

「忐忑不安」的「忐忑」錯寫為「坦特」

「石板路」的「板」錯寫為「版」、「阪」

「繚繞」的「繚」錯寫為「燎」、「遼」

「崩盤」的「崩」錯寫為「蹦」，「盤」錯寫為「棚」

「烹飪」錯寫為「聘任」

「懶惰」的「惰」錯寫為「隋」或「墮」

「散漫」錯寫為「慢」

「深邃」錯寫為「神髓」

「摩肩接踵」的「摩」、「踵」多分別誤寫為「磨」、「腫」

「瓜熟蒂落」的「蒂」多誤寫為「地」

「人聲鼎沸」的「鼎」多誤寫為「頂」

「出類拔萃」的「萃」多誤寫爲「粹」或「翠」

「煞費苦心」的「煞」誤寫為「刹」、「霎」、「瞎」、「下」、「殺」、「撒」

「噤若寒蟬」的「噤」錯寫為「禁」、「進」、「近」

「點綴」的「綴」錯寫為「輟」

「鬱金香」的「鬱」

「模擬」的「模」

「亭台樓閣」的「亭」

「咫尺」的「咫」

「核桃」的「核」

「擀皮兒」的「擀」

「青睞」的「睞」

「開衩兒」的「衩」

「餛飩」

「捏擠」

「甄選」

「絲襪」

「餐廳」

「瘧疾」

「竹篾」

「裙褂」

「蒸」

「蘸」

「醬」

錯別字數量之多，實在令人擔心。

卷二丙部系列

二之一

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【教師語文能力評核LPAT：普通話】系列：卷二 拼音：丙部 根據漢語拼音寫出漢字 （二之一）

 評估目的：通過為漢語拼音寫漢字，考查參加評核者以下的能力：

*掌握漢語拼音與漢字的互譯。

*掌握常用字詞的拼音。

評估形式：依據提供的漢語拼音詞語，寫出漢字。依據提供的漢語拼音句子，寫出漢字。

本部分又再細分成兩部分，共考95音節，每音節0.5分，共47.5分，佔全卷47.5%。第一部分是詞語，共考32個音節。第二部分是短文，共考63個音節。題目只供拼音，要求考生寫出相應的漢字。丙部是本卷眾多部分得分率最高的一部分，歷年多超過百分之七十，是搶分的好機會，必須把握時間好好完成。

短文部分一般比詞語部分得分高，因為短文的一些詞語、詞組可靠前文後理推想出來。應考短文部分時，可先找出短文的主題／範疇，再據之推想答案。要留意的是，漢字要寫好，筆劃要清楚，別寫錯字、別字。

這部分考的既是你的普通話能力，也考你的基礎中文能力。這考核的對象是教師或是準教師，我們也不能夠誤人子弟。

關於本部分，常見的問題包括：

不熟悉普通話常用口語詞

考生多在香港生活，日常生活多說粵方言，故或未熟悉普通話常用口語詞，以致寫出錯誤的答案。

往年多錯的舉隅：

pàng dūnr

胖墩兒

pò tiān huāng

破天荒

suàn bànr

蒜瓣兒

dòng tan

動彈

qiāo biān gǔ

敲邊鼓

náo tóu

撓頭

jiào huan

叫喚

gǎn tàngr

趕趟兒

guāng huá

光滑

rén yuánr

人緣兒

qǐ hòng

起哄

shǎjìnr

儍勁兒

lā jià

拉架

chà dàor

岔道兒

jí zhuāng xiāng

集裝箱  X 急裝箱、急轉向、紙裝箱

dān ge

耽擱 X 單個、打嗝

dā qiāng

搭腔 X 打槍、大槍

錯誤理解詞義及注意同音字／相近音字

考生在做短文部分時，尤其要理解整句，甚至是整段的主題及意思，不應只集中於個別音節，否則所寫漢字或會有偏差。

以下是一些混淆的例子：

「不禁」與「不僅」、「不盡」

「幹活兒」與「乾貨兒」

「續約」與「誓約」

「博客」與「撲克」、「補課」

「各式」與「各市」

「溪流」與「細柳」

「彼岸」與「比岸」

「嚮往」與「相忘」、「上網」

「石膏像」與「十高像」

「哄騙」與「紅片」

「以至」與「一直」、「一致」

「捧腹」與「貧富」

「絕倒」與「蹶到」、「腳蹈」

「華裔」與「華藝」、「華衣」、「畫意」

「眼熟」與「賢淑」、「嚴肅」

「倔強」與「絕將」、「茁壯」

「壓軸戲」與「亞洲系」、「亞洲戲」

「堵截」與「倒接」

「竹竿兒」與「竹桿兒」

「相異」與「相宜」

「清朝」與「秦朝」

「下擺」與「下白」

「蔬菜」與「素菜」

「捏擠」與「捏緊」

「寓意」與「喻意」

「鋒芒」與「瘋忙」、「豐滿」

「紗袋」與「沙袋」

「拂曉」與「腐朽」、「瓦解」和「挖掘」

「虛實」與「舒適」

「彝族」的「彝」與「夷╱遺」

「瓷碗」與「細碗」、「細瓦」

「盆栽」與「盤栽」

「早晨」與「造成」

「誘捕」與「又捕」、「游捕」

「設置」與「設計」、「設製」、「設制」

「明燈」與「名燈」、「迷燈」

「彈簧」與「堂皇」、「癱瘓」、「曇花」

「紅棗」與「紅酒」、「紅藻」、「熊爪」、「紅椒」

「栗子」與「李子」、「梨子」、「蓮子」，以至「荔枝」、「利是」

「典雅」與「淡雅」

「光憑」的「光」與「觀」、「管」

「憑」與「評」

「甚或」與「生活」、「説話」

「兜售」與「鬥獸」

「提防」與「地方」

「頓悟」與「動物」

「扶貧」與「浮萍」、「撫平」

「奪取」與「奪去」、「多趣」

「熱戀」與「熱烈」、「熱量」

「漁民」與「魚民」

「着涼」與「照亮」

「歉收」與「欠收」

「佳偶」與「家偶」

「威嚇」與「圍合」、「爲何」

「後嗣」與「後事」、「好事」、「後祠」、「後世」

「花燭夜」與「花竹葉」

「慶典」與「欽點」

「紐帶」與「鈕袋」、「扭帶」

「剎車」與「沙車」、「擦車」、「刷車」

「嬌嫩」與「姣嫩」、「膠囊」

「幽默」與「優模」、「妖魔」

「詼諧」與「揮灑」、「揮寫」

「熨斗」與「暈倒」、「運毒」

「勾搭」與「高達」、「疙瘩」、「夠打」

「軟臥」與「暖窩」、「軟窩」、「仰臥」

「險阻」與「先祖」、「顯族」、「顯著」

「河道」與「禾稻」

「市井街巷」與「市景街像」

「希望這類古老技藝能夠繼續傳承」，「技藝」與「記憶」不同

「食客蘸甜醬」中「食客」與「時刻」不同

「拌些花生、芝麻」中「拌」與「伴」有別

「闖紅燈」的「闖」寫爲「撞」、「衝」、「轉」、「串」

「煙雨水鄉」中的「煙雨」與「言語」、「養魚」

某一年的考試報告特別提到：

將「花燭夜」、「栗子」、「新人」、「洞房」等第五、第六句的一些詞語誤寫，也反映出對中國民間結婚的民俗知識尚待加強。

做短文寫漢字時務須注意主題。

卷二丙部系列

二之二

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